اندازه گیری و ارزشیابی

هدف این پژوهش بررسی اندازه گیری و ارزشیابی است . اندازهگیری شامل جمع آوری دادههای عددی (تعداد پاسخ های صحیح ) و استفاده از آن دادهها برای توصیف سطح درک دانش آموز است . ارزشیابی شامل قضاوت در مورد اثربخشی یا ارزش یک برنامه ، سیاست یا مداخله خاص است . می تواند شکل دهنده باشد، به این معنی که در طول اجرای یک برنامه برای شناسایی نقاط قوت و ضعف ، یا خلاصه ، به این معنی که پس از اجرای یک برنامه برای تعیین اثربخشی کلی آن انجام می شوند. روش این پژوهش کیفی تحلیلی است . این پژوهش به دنبال بررسی سوالاتی از جمله این که چه تفاوت های کلیدی ارزشیابی و اندازه گیری وجود دارد؟ چگونه ارزشیابی خوب و کارآمد را تعیین کنیم ؟ رایج ترین انواع ارزشیابی چیست ؟ ارزشیابی بر چه اصولی استوار است ؟ ارزشیابی چه کارکردی دارد؟ اهمیت اندازه گیری در آموزش چیست ؟ اهمیت سنجش و اندازه گیری در فرآیند آموزشی چیست ؟ انواع سنجش در آموزش و پرورش کدام اند؟ می باشد. نتایج بیانگر آن است که ارزشیابی در آموزش ابتدایی می تواند اشکال مختلفی داشته باشد، مانند آزمون های استاندارد، ارزشیابی معلمان، آزمون های کتبی ، آزمون های شفاهی ، تکالیف ، تمرین ، محصولات، پروژه ها، نمونه کارها، خودارزشیابی از طریق پرسشنامه و مجلات. اطلاعات به دست آمده از ارزیابی ها توسط دانش آموزان، والدین ، معلمان، مدارس، سیاست گذاران و بازار کار برای تصمیم گیری آگاهانه ، ارزشیابی اثربخشی ، طبقه بندی دانش آموزان، پاداش یا جریمه کردن مدارس، انتخاب مدارس، و انتخاب تحصیلی و شغلی استفاده می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، اندازه گیری ، ارزشیابی .