بررسی تاثیر اخلاق حرفه ای معلم در احساس تعلق به مدرسه و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان

رعایت اخلاق آموزشی تضمین کننده ی سلامت فرایند یاددهی -یادگیری است .در حقیقت ، ضوابط و ارزش های اخلاقی مرتبط با آموزش و یادگیری به این امر کمک می کند که حقوق دانش آموزان در برخورداری از بهترین آموزش ها و شان یادگیری از یک طرف و شان و جایگاه علم و علم آموزی از طرف دیگر رعایت شود. هدف این پژوهش بررسی تاثیر اخلاق حرفه ای معلم در احساس تعلق به مدرسه و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان بود. روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ثلالث باباجانی است که در سال تحصیلی ۳ ۰-۰۲ مشغول به تحصیل هستند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰۲نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ا احساس تعلق به مدرسه ، خوش بینی تحصیلی استفاده شد.. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد اخلاق حرفه ای با بتای ۳۲/۰ (۰۱/۰ p ،۹۴/۴(t= به طور معناداری قدرت پیش بینی احساس تعلق به مدرسه تحصیلی را دارد. همچنین بین اخلاق حرفه ای و خوش بینی تحصیلی (۰۱/۰ p ،۳۷/۰(r= رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد در تبیین این یافته ها رعایت اخلاق حرفهای در سازمان، امری لازم و ضروری است تا سازمان از یک سو جامعه را دچار تعارض نکند و از سوی دیگر ،با اتخاذ تصمیمات منطقی و خردمندانه احساس تعلق و خوش بینی را ایجاد نماید.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای معلم ، احساس تعلق به مدرسه ، خوش بینی تحصیلی