روایتی از بهبود درک دانش آموزان در شناخت مخلوط ها با روش پژوهش محور

پژوهش صورت گرفته در دبستان امام رضا(ع) شیفت دختر انجام شده است . کلاس انتخاب شده، پایه چهارم دبستان، با تعداد ۱۲ نفر از دانش آموزان بوده است .با مشارکت و همفکریهای اعضا تصمیم گرفتیم که موضوع مورد نظر را از درس علوم پایه چهارم و بخش مخلوط ها ومحلول ها انتخاب کنیم ، چرا که همکاران در تجربه تدریس و تفهیم دانش آموزان در این مباحث دچار چالش شده بودند. از طرفی الگوی کاوشگری ، فرصت تعامل خلاق بین یادگیرنده و محیط از طریق ایجاد یک موقعیت مشکل آفرین و ابهام دار را فراهم می کند.یکی از بهترین روشها جهت تدریس ایده آل این مبحث می باشد.

کلیدواژه ها:

مخلوط ، محلول ، یکنواخت ، غیریکنواخت ، رونشین وته نشین .