بررسی روش های ارزشیابی در فرایند تدریس

ارزشیابی دانش آموزان در کلاس درس یکی از جوانب حیاتی و اساسی در فرایند آموزش و یادگیری است که تاثیر مستقیمی بر کیفیت و اثربخشی آموزش دارد. ارزشیابی مفهومی است که از طریق آن، عملکرد دانش آموزان بر اساس استانداردهای آموزشی و اهداف کلاسی ارزیابی می شود. با توجه به اهمیت این مسئله ، معلمان و مدرسان به دنبال استفاده از روشهای متنوع ارزشیابی هستند تا بتوانند بهترین نتیجه را از فرایند آموزش و یادگیری به دست آورند.در این مقاله ، به معرفی و بررسی تعدادی از روشهای ارزشیابی دانش آموزان در کلاس درس می پردازیم . این روشها شامل امتحانات و آزمونها، پروژهها و وظایف ، نمایش ها و ارائه ها، ارزیابی نظیر به نظیر و رصد کلاس می باشند. هر یک از این روشها دارای ویژگی ها و مزایا و معایب خاص خود هستند که معلمان می توانند با توجه به شرایط و اهداف آموزشی خود، از آنها استفاده کنند.با استفاده از این مقدمه و توضیحاتی که در ادامه ارائه می شود، امیدواریم که معلمان و مدرسان قادر باشند تا با انتخاب روشهای مناسب ارزشیابی ، به بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان در کلاس درس کمک کنند. در این مقاله ، به بررسی هر یک از روشهای ارزشیابی فوق و نحوه ی استفاده از آنها در محیط کلاسی می پردازیم . امتحانات و آزمونها به عنوان یکی از روشهای سنتی و متداول ارزشیابی معمولا، برای اندازه گیری دانش و مهارتهای آموخته شده از طریق سوالات متنوعی از دانش آموزان استفاده می شود. پروژهها و وظایف می توانند فرصت مناسبی برای تحلیل و تفسیر عمقی ترین درک دانش آموزان از مباحث درسی باشند. نمایش ها و ارائه ها از دانش آموزان خواسته می شود تا مفاهیم را به شیوه ی خلاقانه تر و قابل فهم تری برای دیگران ارائه دهند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، مشارکت دانش آموزان ، ارتقاء کیفیت