روش فراهم آوردن زمینه یادگیری اثربخش توسط کار گروهی و آموزش های دانش آموز محور

بسیاری از دانش آموزان به درس ادبیات علاقه نشان نمی دهند و در برنامه ریزی خود جایی برای ادبیات در نظر نمی گیرند. بدین جهت دبیر را به اهداف مورد نظر نمی رسانند. بسیاری از اولیا نیز با فرزندان خود دراین زمینه هم فکری دارند.در بسیاری از مواقع مشاهده می کنیم که بی علاقه بودن یادگیرندگان به موضوعی خاص ،ناشی از علاقه مند نبودن والدین و مربیان آن هاست .که این امر علت های مختلفی دارد که باید مورد بررسی قرار گیرد . شاید یکی از علت ها این باشد، که در مدارس به این درس اهمیت دادهنمی شود و تصور می کنند چونفارسی زبان رایج است ، هر کس بدون کم ترین اطلاعات می تواند از عهده ی تدریس برآید درصورتی که این تصور نادرستی است ، چون زبان ، مهم ترین ابزار انسان برای تفکر ، سخن گفتن ،گوش دادن، خواندن و نوشتن است به همین جهت از درس های دیگر مهم تر و شایسته ی توجه بیش تری است که اگر به آن توجه نشود به طور غیر مستقیم به کار دبیران دروس دیگر هم لطمه وارد می کند، زبان وادب فارسی ، پلی است برای انتقالفرهنگ از نسل های گذشته به امروزو از امروز به آینده .ادبیات ، هنر آفرینندگی است و به آثار با ارزشی که برگرفته از اندیشه وخیال باشد اطلاق می شودو به خاطربیان ارزشهای اجتماعی و انسانی ، برای کل جامعه ی بشری ، مفید بوده است .

کلیدواژه ها:

علاقه مندی ، درس ادبیات ، مهارت سخن گفتن ، دانش آموزان.