نقش دبیران مطالعات اجتماعی در جذاب سازی فرایند یاددهی - یادگیری و علاقه مند کردن دانش آموزان به درس مطالعات اجتماعی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش دبیران مطالعات اجتماعی در جذاب سازی فرایند یاددهی - یادگیری و علاقه مند کردن دانش آموزان به درس مطالعات اجتماعی است . این پژوهش به روش مروری با بررسی متون و اسناد موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج پژوهش حاض نشان می دهد که استفاده از راهکارهای جذاب برای علاقه مند کردن دانش آموزان به دروس مطالعات اجتماعی ، تاثیر بسزایی بر بهبود فرآیند یادگیری و تحصیلی آنها دارد. این راهکارها به دانش آموزان کمک می کند تا انگیزه و اشتیاق بیشتری برای یادگیری داشته باشند و در نتیجه ، عملکرد و پیشرفت تحصیلی آنها بهبود یابد. علاوه بر این ، دانش آموزانی که به دروس مطالعات اجتماعی علاقه مند هستند، معمولا دارای توانایی های تحلیلی ، انتقادی و خلاقیت بالاتری هستند. آنها بهترین تصمیمات را در مسائل اجتماعی و فرهنگی می گیرند و توانایی های مثبتی در حل مسائل پیچیده اجتماعی از خود نشان می دهند. علاقه به درس مطالعات اجتماعی می تواند به توسعه مهارتهای ارتباطی و همکاری در دانش آموزان کمک کند. آموزش مطالعات اجتماعی به دانش آموزان کمک می کند تا مهارتهای ارتباطی شان را بهبود بخشند و بهترین روشهای همکاری و تعامل با دیگران را یاد بگیرند. این مهارتها نه تنها در محیط تحصیلی بلکه در زندگی اجتماعی و حرفه ای آنها نیز موردنیاز است . آموزش مطالعات اجتماعی به دانش آموزان کمک می کند تا مهارتهای همکاری و تعامل در گروه ها را تقویت کنند. آنها بهترین روشهای همکاری با دیگران را می آموزند و در گروه های کاری به عنوان عضو موثر شناخته می شوند ومعمولا توانایی برقراری ارتباط با دیگران را دارند. آنها مهارتهای ارتباطی قوی تری دارند و بهترین روشهای ارتباط با افراد مختلف را می شناسند.

کلیدواژه ها:

دبیران ، درس مطالعات اجتماعی ، جذاب سازی فرایند یاددهی - یادگیری ، دانش آموزان