پیش بینی قلدری براساس انگیزش تحصیلی و سبک های تدریس معلمان در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان میاندوآب

از چارچوب نظری ارائه شده توسط نظریه خودتعیین گری ، هدف از این مطالعه ، آزمون یک مدل پیش بینی کننده رفتارهای قلدری مبتنی بر سبک حمایتی معلم تربیت بدنی ، رضایت دانش آموزان از نیازهای روانشناختی اساسی و انگیزه خود تعیین کننده بود. در مجموع ۶۰۸ دانش آموز دختر و پسر مقطع ابتدایی ، بین ۸ تا ۱۴ سال، از مدارس ابتدایی و متوسطه در استان آذربایجان غربی (ایران) به طور داوطلبانه پرسشنامه هایی را برای اندازه گیری هر یک از متغیرهای مورد مطالعه تکمیل کردند. طرح پژوهش از نوع مقطعی بود .نتایج نشان داد که سبک حمایتی خودمختاری به طور مثبت ارضای نیازهای اساسی روانشناختی را پیش بینی می کند که به نوبه خود انگیزه خودتعیین گر را به سمت تربیت بدنی پیش بینی می کند. دومی به طور منفی ارتکاب قلدری و قربانی قلدری را پیش بینی کرد . سبک کنترلی روابط معکوس را با سبک حمایتی خودمختاری ارائه کرد .این نتایج با مواضع تئوری خودمختاری مطابقت دارد و بر مسئولیت بالقوه معلمان تربیت بدنی در مبارزه با قلدری تاکید می کند و اینکه چگونه با حمایت از خودمختاری و اجتناب از سبک کنترلی می توانند به کاهش ارتکاب قلدری و قربانی شدن کمک کنند.

کلیدواژه ها:

قلدری ، سبک های تدریس ، انگیزش تحصیلی ، معلمان