بررسی عملکرد بکارگیری بازی های آموزشی در یادگیری درس ریاضی

اولین دوره آموزش و تربیت برای هر انسانی به طور رسمی ، آموزش ابتدایی است . بعد از آموزش هایی که فرد در محیط خانواده فرا می گیرد، آموزش های رسمی به عنوان آموزش دوره عمومی شروع می شود .از آنجا که پیشرفت روز افزون آموزش های دروس مختلف ، در دوره ابتدایی کودکان را با جهان و پدیده های آن آشنا می سازند. آموزش ریاضی در دوره ابتدایی یکی از این دروس است . صنعت و تکنولوژی در جهان پهناور رو به افزایش است .نیاز و ضرورت و جایگاه ریاضیات ابتدایی بیشتر احساس می گردد. آموزش ابتدایی ، در شکل گیری مفاهیم ریاضی نقشی اساسی دارد. آموزش سنتی ریاضی ابتدایی جواب گوی نیازهای دانش آموزان امروز نخواهد بود. تغییر و دگرگونی در برنامه های دوره ابتدایی و کتب ریاضی و همچنین تغییر اساسی روش های تدریس در دوره ابتدایی نقش به سزایی در آموزش و فراگیری مفاهیم ریاضی دارد .یکی از عواملی که در فرایندهای یاد گیری و در نتیجه در وضعیت آموزش ریاضی دردوره ی ابتدایی تاثیر میگذارد، روش های یاددهی و یادگیری این درس است . امروزه سرعت رشد علم هر ثانیه افزایش می یابد، به همین جهت ، روش های آموزشی متاثر از همین رشد و تحول تکنولوژی ، همچنین تغییر سلایق ، نیاز ها و انتظارات دانش آموزان تغییر می کند. بنابراین در عصر امروز یک معلم باید روش های آموختن و تجربه کردن را به دانش آموزان یاد دهد نه اینکه به انتقال اطلاعات و روابط بین خود و آنها بپردازد. پس باید روش های نوین و جدیدی بر این اساس پایه گذاری شود. ریاضیات، علمی با مفاهیم ذهنی و انتزاعی است ، یعنی بسیاری از مفاهیم ریاضی ، تصوراتی از اشیا هستند که ترجمان آنها به همان صورت ذهنی در دنیای واقعی میسر نیست . انتزاعی بودن علم ریاضیات امکان احساس مفاهیمش را دشوار و در نتیجه آموزش و یادگیری آن را سخت کرده است ، به طوری که روش های آموزشی خاصی را می طلبد. روش های آموزشی در ابتدا باید حالت کاربردی داشته باشند تا دانش آموزان دورهی ابتدایی بتوانند توانایی لازم برای درک آنها را در خود ایجاد نمایند

کلیدواژه ها:

ریاضیات ، آموزش و تعلیم ، دانش ، فراگیر