تاثیر اوقات فراغت فعال و غیر فعال بر اضطراب امتحان دانش آموزان (مورد مطالعه : دانش آموزان دختر مقطع ششم ابتدایی )

تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر اوقات فراغت فعال و غیر فعال بر اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع ششم ابتدایی بندرعباس انجام گرفت . این تحقیق به صورت میدانی توسط محقق انجام گرفت ، جزء تحقیقات کاربردی می باشد و همچنین روش این تحقیق توصیفی -همبستگی است . جامعه آماری را دانش آموزان دختر مقطع ششم ابتدایی بندرعباس تشکیل می دهند، نمونه آماری به صورت در دسترس ۷۰ نفر دانش آموز به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده دو پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان دریس کول (۲۰۰۷) و اوقات فراغت فعال و غیرفعال (ابراهیمی و همکاران، ۱۴۰۱) می باشد. به منظور بررسی ابتدا از آزمون کلموگروف اسمیرنوف جهت بررسی توزیع طبیعی دادهها استفاده شد و با توجه به طبیعی بودن توزیع از آزمون tتک نمونه ای برای بررسی وضعیت متغیرها و ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین روابط استفاده شد. تمامی تحلیل های آماری آزمونهای ذکر شده با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شد . نتایج نشان داد اوقات فراغت فعال دانش آموزان در وضعیت پایین تر از میانگین ، اوقات فراغت غیرفعال دانش آموزان بالاتر از میانگین ، ترس امتحان دانش آموزان در وضعیت بالاتر از میانگین و اختلال در حد میانگین قرار دارد. همچنین نتایج نشان داد بین ترس امتحان با اوقات فراغت فعال (۰۱/۰P≤، ۴۵۸/۰(r =-، بین اختلال امتحان با اوقات فراغت فعال (۰۱/۰P≤، ۳۸۹/۰(r =-، رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. نتایج نشان داد بین ترس امتحان با اوقات فراغت غیر فعال (۰۱/۰P≤، ۳۲۱/۰(r =، رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد بین اختلال امتحان با اوقات فراغت غیر فعال (۰۱/۰ P≥، ۰۶۷/۰(r =، رابطه معنی داری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

اوقات فراغت فعال ، اوقات فراغت غیر فعال ، اضطراب امتحان ، ترس ، اختلال