بررسی نقش باورهای فرا شناختی در پیش بینی ادراک از کلاس درس و خوش بینی تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان بندرلنگه

هدف از این مقاله بررسی نقش باورهای فرا شناختی در پیش بینی ادراک از کلاس درس و خوش بینی تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان بندرلنگه بود. جامعه آمار دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان بندرلنگه بود که ۲۸۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار سنجش شامل پرسشنامه های ادراک از محیط کلاس جنتری و همکاران(۲۰۰۵)،خوش بینی تحصیلی تاچنن موران و همکاران(۲۰۱۳) و پرسشنامه باورهای فراشناختی ولز و کاتر- هایتن (۲۰۰۴) بود. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین باورهای فراشناختی با ادراک از کلاس درس و خوشبینی تحصیلی رابطه وجود دارد و ادراک از کلاس درس بیشترین قدرت پیش بینی کنندگی باورهای فراشناختی را دارد.

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناختی ، ادراک از کلاس درس ، خوش بینی تحصیلی ، دانش آموزان