رابطه اهمال کاری با پیشرفت تحصیلی در بین دانش اموزان دانش آموزان
محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 211
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP10_0759
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
چکیده مقاله:
اهمال کاری یا به آینده موکول کردن کارها آنقدر متدوال است که شاید بتوان آن را از تمایلات ذاتی انسان برشمرد ،اگرچه اهمال کاری همیشه مسئله ساز نیست ، اما اغلب موارد می تواند از طریق ممانعت از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عدم دسترسی به اهداف آموزشی ، پیامدهای نامطلوب و جبران ناپذیری به همراه داشته باشد .در تعریف این ساختار محققان به کاهلی و امروز و فردا کردن در انجام کارهای مهم (در زمان مورد انتظار ) ،همرا با تجارب ذهنی و ناراحت کننده ،اشاره کرد. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین اهمال کاری تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پسر بود. از طرح پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی استفاده شده است .نمونه آماری ۲۵۸ نفر از دانش آموزان پسر پایه ی اول دوره ی متوسطه شهر سراب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد که بصورت خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، ،مقیاس اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم(۱۹۸۴ ) بر روی دانش آموزان اجرا شد و برای سنجش پیشرفت تحصیلی مع دل ترم اول در نظر گرفته شد.تحلیل داده هابا استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شدیافته ها نشان داد که بین اهمال کاری و پیشرفت تحصیلی در سطح (۰۱/۰)همبستگی معنادار در جهت منفی وجود دارد.
کلیدواژه ها: