مهارت خواندن موانع و چالشها و راهکارها در کودکان دوره ابتدایی

عملکرد خواندن از موضوع های مهم یادگیری در دانش آموزان است که میتواند در سایر جنبه ها و موضوع ها تاثیرگذار باشد. در واقع عملکرد. خواندن در توانایی سلیس و روانخوانی و درک مطالب کتاب اهمیت ویژه ای در دانش آموزان دارد. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی فراشناختی در بهبود عملکرد خواندن و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان با اختلال خواندن است. یافته های پژوهش حاضر بیانگر آن است با به دست آوردن توانایی خواندن و افزایش اعتماد به نفس نسبت به متون درسی علاقه نشان داده و با تقویت حافظه دیداری و شنیداری نه تنها در خواندن که در املا هم پیشرفت کرد. بر این اساس روش انجام مقاله توصیفی تحلیلی بوده و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعات کتابخانه ای و جستجوی اینترنتی گردآوری شده و در نهایت نیز پیشنهادهایی در خصوص بهبود مهارت خواندن دانش آموزان ابتدایی ارائه شده است. در تبیین نتایج به دست آمده میتوان گفت روند آموزشی مشارکت فعال و همچینین استفاده از راهکارهای پیشنهادی مطرح شده در این پژوهش موجب نشاط انگیز شدن امر آموزش شده و در کنار آن باعث میشود ضمن انگیزه یافتن کودک با آگاهی از خطاهای خود عملکرد خواندن بهبود یابد.