ویژگی های عناصر برنامه درسی در تربیت شهروندی دموکراتیک

هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگیهای عناصر برنامه درسی در تربیت شهروندی دموکراتیک است. این پژوهش از نوع توصیفی - تحلیلی است. داده ها با استفاده از پایگاههای اطلاعاتی سایت ها بانک های داخلی و خارجی منابع کتابخانه ای موجود گردآوری و فیش برداری شد. بر اساس یافته های پژوهش در تربیت شهروند دموکراتیک اهداف برنامه درسی تربیت شهروندی عبارتنداز: آگاهی و شناخت در زمینه موضوعات تاریخی اجتماعی ،فرهنگی رعایت فعالانه قوانین مسئولیت پذیری و تعهد مشارکت فعال و مسئولانه همراه با استفاده درست و منصفانه و مراقبت کننده از منابع عمومی مادی و اجتماعی، انتقادگری و انتقاد پذیری ایجاد استقلال و رعایت حقوق دیگران محتوای برنامه درسی تربیت شهروند دموکراتیک شامل دانش، مهارت و منش دموکراتیک است. در عنصر روشهای تدریس روشهای آموزش رسمی غالبا به . به بعد دانش توجه بیشتری دارند و دو بعد مهارت و منش برنامه درسی معقول در این حوزه هستند و بعد دانسی را نیز عقیم و ناکارآمد می کند. از جمله روشهای یاددهی یادگیری در این زمینه به روشهای آموزش مستقیم مشاهده مبتنی بر روشهای الگوگیری مشارکت و عمل هدایت شده، تربیت شهروندی از طریق تامل و روش الگوسازی اجتماعی و روش فضاسازی روش مباحثه انتقادی می توان اشاره کرد. آزمون های عملکردی آزمونهای کتبی عملکردی آزمون شناسایی انجام عملکرد در موقعیتهای شبیه سازی شده، فهرست وارسی مقیاس درجه بندی واقعه نگاری نمونه کار و کارپوشه میتوانند شیوه های ارزشیابی برنامه درسی تربیت شهروندی باشند.