ارزیابی وضعیت کار تیمی در معلمان مدارس ابتدایی (دانش ، نگرش و کاربست )

هدف پژوهش حاضر ارزیابی وضعیت دانش ، نگرش و کاربست کارتیمی در معلمان مدارس ابتدایی بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر قروه برابر ۳۲۴ نفر بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۱۷۶ نفر برآورد گردید و جهت انتخاب آنان از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی استفاده شد. روش پژوهش کمی و از نوع مطالعات پیمایشی مقطعی بود ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته در قالب سه مولفه و دوازده گویه در طیف لیکرت پنج درجه ای بود. جهت بررسی پایایی پرسشنامه پژوهش از روش آلفای کرانباخ و جهت تعیین روایی پرسشنامه از نسبت روایی محتوایی و تحلیل عاملی تاییدی مرتبه دوم استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و آزمون تی تک نمونه ای استفاده شد. نتایج نشان داد که : وضعیت دانش و نگرش نسبت به کارتیمی در معلمان مدارس ابتدایی دارای وضعیت متوسط و و وضعیت کاربست کارتیمی در معلمان مدارس ابتدایی پایینتر از وضعیت متوسط (نامطلوب) است . لذا جهت حرکت به وضعیت تعالی باید ابتدا در حوزه کاربست کار تیمی در معلمان، سپس در حوزه نگرش معلمان نسبت به کارتیمی و در نهایت در حوزه دانش معلمان درباره کارتیمی اقدام گردد. در نهایت چند پیشنهاد به مدیریت مدرسه جهت بهبود وضعیت دانش ، نگرش و کاربست کارتیمی در معلمان ارائه شده است .

کلیدواژه ها:

کار تیمی ، دانش ، نگرش ، کاربست ، معلمان ، مدارس ابتدایی