عوامل موثر بر بهبود کیفیت تدریس در دبستان

دانش آموز نقش تعیین کنندهای در یادگیری دارد و دانش آموزان بخش مهمی از محیط یادگیری را شامل می شوند و واکنش های متفاوتی نسبت به مدلهای مختلف تدریس از خود نشان میدهند،ساختار شخصیت ، استعداد، توانایی های ذاتی و آموخته های قبلی دانش آموزان موجب شکل گیری سبک های مختلف یادگیری می شود.تا آنجا که هیچ یک از دانش آموزان واکنش های یکسانی در مقابل مدلها و شیوههای مختلف تدریس از خود نشان نمی دهند.بنابراین می توان گفت هر دانش آموز به شیوه خاص مطالب درس را درک می کند و بر معلم است که با شناخت شاگردان و آگاهی از چگونگی کاربرد شیوههای مختلف تدریس ، مدل مناسبی برای تدریس انتخاب نماید.مسلما این کار نیاز به داشتن توانایی و مهارت فراوان در کاربرد شیوههای تدریس دارد تا آنجا که کرانباخ آنرا یک هنر نامیده است .وی اعتقاد دارد نحوه ارائه مطلب در کلاس هنر است و موفقیت در آن تابع بینش معلم از ویژگی های دانش آموزان و شناخت صحیح روشهای تدریس و کاربرد مناسب آنها در موقعیتهای مناسب است .گاهی وجود یک شاگرد منظم و درسخوان در کلاس درس باعث شده که تمامی شاگردان از وی تاسی پذیرفته و نوعی رقابت در کلاس ایجاد شود.و همه درسخوان بوده و حرفهای هم را چون کلامی پاک می پذیرند خصوصیات دانش آموزان با توجه به اینکه از کدام طبقه جامعه باشند هم در شاد بودن و درسخوان بودن کلاس موثر است .

کلیدواژه ها:

دبستان ، اموزشهای متفائت علمی ، یادگیری و سبک ها