بازی درمانی گروهی و اثربخشی آن بر عزت نفس دانش اموزان ناشنوا

در این مقاله ، اثربخشی بازی درمانی گروهی بر عزت نفس دانش آموزان ناشنوا مورد بررسی قرار گرفته است . به منظور ارزیابی تاثیر این نوع مداخله بر عزت نفس ، یک آزمایش کنترل شده تصادفی با گروه کنترل و گروه آزمایشی انجام شد. در این مطالعه ، دانش آموزان ناشنوا به دو گروه تقسیم شدند؛ گروه کنترل که به روش معمول آموزشی مشغول به فعالیت بودند و گروه آزمایشی که جلسات بازی درمانی گروهی را طی کردند. سپس از ابزارهای استاندارد برای اندازهگیری عزت نفس استفاده شد. نتایج حاکی از این بود که بازی درمانی گروهی تاثیر معناداری بر افزایش عزت نفس دانش آموزان ناشنوا داشته است . این مطالعه نشان می دهد که استفاده از بازی درمانی گروهی می تواند بهبود عزت نفس در دانش آموزان ناشنوا را ارتقا دهد و به عنوان یک روش موثر در محیط های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد. بازی و بازی درمانی باید بهعنوان یکی از محورهای اصلی توانبخشی توسط متخصصان و معلمان در نظرگرفته شود.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان با آسیب شنوایی ، بازی درمانی گروهی ، اثر بخشی ، عزت نفس