راهبردهایی برای تدریس خلاقیت و کارآفرینی در محیط آموزشی

امروزه خلاقیت یک امر مهم در آموزش به شمار می آید و پرورش خلاقیت ، تقویت مهارت حل مسئله ، تصمیم گیری و اندیشه ورزی دانش آموزان هدفی مهم در نظام آموزش وپرورش است . مهارتهای خلاقیت ، جزئی از مهارتهای شناختی است که برای موفقیت در زندگی و مدرسه دانش آموزان ضروری است . هدف پژوهش حاضر معرفی راهبردهایی برای تدریس خلاقیت ، کارآفرینی و سایر موضوعات درسی در محیط آموزشی است . روش پژوهش توصیفی - تحلیلی است و اطلاعات لازم با استفاده از کتب و اسناد موجود در کتابخانه ها و مقالات داخلی و خارجی گردآوری و بررسی شد. بر اساس یافته ها ی پژوهش ، به کارگیری راهبردهای اسکمپر، شش کلاه تفکر، چرا، گردش تخیلی ، سینکتیکس ، چه می شود اگر و ارتباط اجباری در کلاس درس می تواند بسیار موثر و راهگشا باشد. با این دیدگاه در این پژوهش سعی شد از این راهبردها در حوزه آموزش وپرورش و تدریس با بیان مثالها و مصداقهای عینی و جزئی در دروس پایه های مختلف ارائه شود و این راهبردها را می توان جزئی از ذات و ماهیت دروس و مواد آموزشی نیز قلمداد کرد. در نتیجه در این پژوهش مثالها و مصداقها یی از مفاهیم و مطالب دروس هنر، نگارش، علومتجربی برای به کارگیری راهبرد اسکمپر؛ دروس مطالعات اجتماعی ، تاریخ ، جامعه شناسی و روانشناسی برای راهبرد شش کلاه تفکر؛ دروس منطق ، ادبیات فارسی و علوم و فنون ادبی برای دو راهبرد سینکتیکس و ارتباط اجباری ؛ دروس علومتجربی ، جغرافیا و مطالعات اجتماعی برای راهبرد چه می شود اگر؛ درس فلسفه برای راهبرد »چرا« و دروس علومتجربی و نگارش برای به کارگیری راهبرد گردش تخیلی معرفی شد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، تدریس ، خلاقیت ، راهبرد ، کلاس درس ، محیط آموزشی