الگوی مفهومی و اجرایی مدارس تحولی مبتنی بر اهداف سند تحولی

مدرسه و کلاس مکان مقدسی است و شاگرد در همان جا، فعالیت ، پویایی و حرکت در جهت تعالی فردی و اجتماعی را می آموزد و برای حرکت در مسیری که میان او و عوامل محیط طبیعی و اجتماعی پیرامونش ، تعامل و کنش متقابل ، محکم و استواری برقرار شود آماده می شود؛ تا بتواند در حیات سیاسی ، اجتماعی ، اقتصادی و فرهنگی جامعه خود مشارکت موثر داشته باشد. مدرسه به عنوان کانون تربیت محلی و محیط یادگیری رسمی در سند تحول بنیادین مورد توجه جدی قرار دارد. شاخصه های سند تحول بنیادین در سطح یک مدرسه ، جلوه ای از تحقق مراتب حیات طیبه ، کانون عرضه ی خدمات و فرصت های تعلیم و تربیتی ، زمینه ساز درک و اصلاح موقعیت توسط دانش آموزان و تکوین و تعالی پیوسته هویت آنان براساس نظام معیار اسلامی ، در چارچوب فلسفه و رهنامه نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران می باشد .این تحقیق به روش توصیفی - تحلیلی بر آن است تا به بررسی الگوی مفهومی و اجرایی مدارس تحولی مبتنی بر اهداف سند تحولی بپردازد .

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، تحول مدرسه ، آموزش و پرورش