مقایسه معنای تحصیلی در دانش آموزان دختر وابسته و ناوابسته به تلفن همراه

هدف پژوهش حاضر مقایسه معنای تحصیل در دانش آموزان دختر وابسته و ناوابسته به تلفن همراه بود.روش پژوهش توضیعی و از نوع علی مقایسه ای بود جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر منطقه۴ تهران ، که در سال تحصیل ۱۳۹۵ - ۹۶ مشغول به تحصیل میباشد بود. نمونه پژوهش شامل ۶۰ نفر از دانشآموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی بودند که به شیوه ی نمونه گیری در دسترس که با استفاده از اجرایپرسش نامه وابستگی به تلفن همراه بیانچی و فیلیپس ) ۲۰۰۵ ( در دو طیف وابسته و ناوابسته به تلفن همراهانتخاب شدند ) ۳۰۳۰ = n ( ابزار پژوهش پرسشنامه معنای تحصیل ) MOE ( هندرسون و همکاران ) ۲۰۰۶ )بود. نتایج حاصل از تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که ببین میانگین نمرات معنای تحصیل در مولفههای یادگیری استقلال و فشار روانی در دو گروه دانش آموزان وابسته و ناوابسته به تلفن همراه تفاوت معنیداری وجود دارد. ) ۰٫۰۵ > p )