موانع موفقیت تحصیلی: اهمال کاری تحصیلی و تکلیف گریزی

موفقیت تحصیلی دانش آموزان در مدرسه ، نه تنها به توانایی های آنان ، بلکه به انگیزش و نگرش آنها در مدرسه بستگی دارد. دانش آموزانی که دارای خودکارآمدی بالا هستند باور دارند که توانایی انجام دادن وظایف تحصیلی را دارندآنها. ذاتا یادگیری را ارزشمند می دانند، سطح اضطراب شان پایین است ، تمایل دارند که بیشتر درگیر تحصیل شوند، از استراتژیهای شناختی بهتر بهره می گیرند و بر یادگیری پافشاری می کنند. انگیزش پایین به تحصیل در دانش آموزان می تواند پیامدهای منفی روان شناختی در سطح جامعه و خانواده داشته باشد، مانند افزایش شمار تجدیدشدگان ، مردودیها و ترک تحصیل کنندگان . کاهش انگیزش سبب می شود که دانش آموزان ، پایین تر از حد توانایی و استعداد خود عمل کنند و در نتیجه دچار شکست و افت تحصیلی شوند. مطالعات صورت گرفته در زمینه انگیزش درونی نشان می دهد که محیط بر شدت و ضعف این متغیرها موثر است . والدین ، مدرسه و جامعه مهمترین بسترهای شکل گیری چنین گرایش هایی محسوب می شوند. امروزه بررسی عوامل موثر بر انگیزش دانش آموزان و راهبردهایی که می توانند به تشویق کمک کنند، نگرانی همیشگی حوزه های آموزشی است .

کلیدواژه ها:

تکلیف گریزی ، اهمال کاری تحصیلی ، دانش آموزان