مقایسه میزان اثربخشی روش پیش سازمان دهنده با سخنرانی بر پیشرفت تحصیلی درس ادبیاتدانش آموزان پسر سال سوم متوسط اول شهر صیدون

هدف از این پژوهش مقایسه میزان اثربخشی روش تدریس پیش سازمان دهنده با روش تدریس سخنرانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ادبیات فارسی بود. این پژوهش از نوع تحقیقات کاربردی است . طرح این پژوهش روش شبه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون بود . جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه سوم متوسطه اول شهر صیدون بود که شامل ۱۳۰ نفر در ۸ کلاس و ۶ واحد آموز شی پ سرانه در سال تحصیلی ۹۶- ۹۵ مشغول به تحصیل بودند. دو کلاس به صورت قرعه کشی انتخاب و یک کلاس به روش پیش سازماندهنده و یک کلاس به روش سخنرانی نام گذاری شد. هر کلاس ۳۰ نفر دانش آموز داشته و در مجموع ۶۰نفر به عنوان نمونه آماری بودند.. ابزار پژوهش شامل آزمون محقق ساخته پیش آزمون و پس آزمون بود.جهت آزمون فرضیه از آزمون کواریانس ( (anova بهره گرفته شد. نتایج نشان داد که نمرات دانش آموزان در هر دو گروه پیش سازماندهنده و سخنرانی در پیش آزمون نزدیک به هم بوده و تفاوت معنادارای ندا شته ا ست .اما تفاوت نمرات در پس آزمون بین دو گروه معنی دار بود.

کلیدواژه ها:

روش تدریس پیش سازماندهنده ، روش تدریس سخنرانی ، پیشرفت تحصیلی