بررسی الزامات نشاط و شادی در مدارس ابتدایی

نشاط و شادابی در مدرسه باعث رشد و شکوفایی در همه ی ابعاد وجودی یک دانش آموز می شود. در محیط شاد، ذهن انسان پویا، زبانش گویا و استعدادش شکوفا می گردد. شادی از طرف دیگر تحت تاثیر تجارب و یادگیری نیز قرار دارد. در واقع شادی همانند ثروتی است که می توان آن را از دست داد و یا اینکه بر آن افزود. با استفاده از روشهای شادی بخش در جریان آموزش و برنامه ریزی آموزشی فراگیران، می توان علاوه بر ایجاد محیطی رضایت بخش برای دانش آموز، با بسیاری دیگر از مشکلات از جمله میزان غیبت ، دیرآمدگی ، بی حوصلگی و کسالت در کلاس درس، امراض جسمی و روحی و در نهایت مساله افت تحصیلی ، مقابله شود و محیطی فراهم شود که امکانات فراگیری موثر دانش آموز در نظر گرفته شود. هدف از این پژوهش ، بررسی عوامل و مولفه های موثر در نشاط شادی و مدارس ابتدایی دخترانه شهر تهران از دیدگاه معلمان و مدیران مدارس و ارائه مدل بوده است . این مطالعه بر حسب هدف از نوع کاربردی ، از نظر نوع داده ها ترکیبی (کمی و کیفی )، و از نظر نحوه اجرا، توصیفی از نوع پیمایشی بودهاست . برای گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته ای بین نمونه ۱۰۰نفری از معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهر فولادشهر که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند، توزیع گردید. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از تحلیل عاملی ، آزمونهای خی دو و ویل کاکسون صورت گرفته است .ابتدا مولفه های مستخرج از ادبیات و پیشینه پژوهش ، در دو بخش وضعیت موجود و مطلوب مورد بررسی قرار گرفت . پس از اجرا و جمع آوری ، بر روی آن تحلیل عاملی انجام شد و عوامل ومولفه های تاثیرگذار استخراج و بر اساس آن مدل پیشنهادی پژوهش مشتمل بر چهار بخش اصلی شامل فلسفه و اهداف مدل، مبانی نظری ، چارچوب مفهومی و مراحل اجرایی تدوین گردید. طبق نتایج به دست آمده از دیدگاه معلمان و مدیران به رتیب اهمیت ، عوامل فیزیکی ، عاطفی -اجتماعی ، فردی و آموزشی در شادی ونشاط مدارس ابتدایی دخترانه شهر فولادشهرموثر شناخته شدند. همچنین بررسی وضعیت موجود مدارس ابتدایی دخترانه شهر نشان داد که به ترتیب به عوامل عاطفی -اجتماعی ، فیزیکی ، فردی و آموزشی کم توجه می شود.

کلیدواژه ها:

نشاط و شادی ، مدل ، مدارس ابتدایی ، دانش آموزان