بهبود فرایند یاددهی - یادگیری ساختار چشم

پژوهش کیفی حاضر با عنوان بهبود فرایند یاددهی – یادگیری ساختار چشم درسال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ در قالب درس پژوهیصورت گرفت. این پژوهش با مشارکت پنج نفر از معلمان مدرسه شهدای هاشم آباد در بخش سیلوانا، شهر ارومیه بین ۱۶ نفر از) دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی انجام شده است. موضوع پژوهش حاضر ساختار چشم، در فصل شش کتاب درسی علوم )چه خبر ۱می باشد. این پژوهش با هدف افزایش یادگیری دانش آموزان در این موضوع درسی و توسعه دانش حرفه ای افراد شرکت کننده درپژوهش صورت گرفته است. دلایل مختلف درباره چالش برانگیز بودن موضوع وجود داشت که این دلایل عبارت بودند از : ضعف درتدریس معلمان، مطرح نشدن مسائل چالشی، یادگیری سطحی، عدم استفاده از روش های نوین تدریس و پیش نیاز بودن برای بحثهای اساسی دیگر در کتاب، ما را وادار به انتخاب این موضوع کرد. با تدوین طرح درس توسط همکاران و اجرای آن در کلاس، نقاطضعف و قدرت آن مورد بازبینی و اصلاح قرار گرفت. در طرح درس و اجرای دوم، برخی موارد تدریس اول حذف و برخی موارد افزودهشد در نهایت با اصلاحات انجام شده تدریس نهایی صورت گرفت. در نهایت با ارزیابی های صورت گرفته از دانش آموزان نتایج بهدست آمده مفید و موثر واقع بودن تدریس را نشان می داد، پس می توان گفت: درصورتی که معلمان سطح علمی تدریس خود رابالا ببرند و از روش های نوین تدریس مانند کار گروهی و مسائل چالشی استفاده کنند، قادر به فعال کردن دانش آموزان برای تعاملبیشتر با دیگران و یادگیری ثمربخش تر خواهند بود. و همچنین این فرایند منجر به توسعه دانش حرفه ای معلمان شرکت کننده درتیم درس پژوهی نیز شده است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، پنجم ، علوم ، چشم ، عنبیه