شناسایی مولفه های موثر بر الگوی یاددهی - یادگیری به منظور افزایش مهارت حل مساله دانش آموزان

فرآیند یاددهی - یادگیری از عناصر اصلی برنامه درسی است به گونه ای که در یک رویکرد نظام دار به آموزش و پرورش در می یابیم که راهبردهای یاددهی - یادگیری یکی از ارکان نظام آموزشی است که به موجب آن متخصصان تعلیم و تربیت هر گونه تغییری در نظامهای آموزشی را به آن مربوط می سازند. در این پژوهش که به شیوه مطالعه ی کتابخانه ای و با مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است سعی بر آن شده که به بررسی شناسایی مولفه های موثر بر الگوی یاددهی - یادگیری به منظور افزایش مهارت حل مساله دانش آموزان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که یادگیری زمانی روی می دهد که به روش فعال باشد و به طور گروهی و انفرادی از طریق حل مساله به آن یادگیری برسد. بر این اساس آموزش باید با علائق ، محیط و تجربه دانش آموز ارتباط داشته باشد، معلم راهنما و تسهیل گر باشد و آموزشگاه به جای رقابت ، در اشتراک گذاری یادگیری همکاری کند. در این الگو داشتن این تفکر می تواند فرد را برای زندگی بهتر، مقابله با بحران های ناشی از تغییرات و بروز نیازهای ویژه و جدید، آماده کند. از طرفی از دوره متوسطه این الگو می تواند، نقش های موثرتری را برای آموزگاران، دانش آموزان، مدیران و خانواده در هر موقعیتی مهیا کند.