بررسی تاثیر بسته آموزشی روانشناسی مثبت نگر بر بهبود ابعاد سازگاری تحصیلی دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش ، بررسی اثربخشی آموزش روانشناسی مثبت نگر بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه پژوهش را دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر شیراز تشکیل می داد که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند. برای انجام پژوهش ، ۳۰ نفر از دانش آموزان دوره ابتدایی شیراز پس از غربالگری بر اساس نمره سازگاری تحصیلی انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار داده شدند. پرسشنامه راهبردهای یادگیری روانشناسی مثبت نگر برای هر دو گروه در مرحله پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد و برای تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. برای گروه آزمایش به مدت ده جلسه ۶۰ دقیقه ای آموزش روانشناسی مثبت نگر داده شد. نتایج نشان داد که از نظر سازگاری تحصیلی تفاوت معنی داری بین گروههای آموزش و کنترل وجود داشت و نمره تعدیل شده سازگاری تحصیلی گروه آزمایش ، پس از آموزش روانشناسی مثبت نگر بالاتر از گروه کنترل بود. براساس نتایج می توان گفت آموزش روانشناسی مثبت نگر، سازگاری تحصیلی دانش آموزان را افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

روانشناسی مثبت نگر ، آموزش ، سازگاری تحصیلی ، دانش آموزان.