طراحی الگوی برنامه درسی مهارت های زندگی مبتنی بربازی وارسازی در مقطع ابتدایی

تحقیق حاضربا هدف طراحی الگوی برنامه درسی مهارت های زندگی مبتنی بر بازی وارسازی درمقطع ابتدایی انجام شده است .این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نوع کیفی است .جامعه آماری این تحقیق خبرگان برنامه ریزی درسی در کشور ایران بوده اند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و با در نظر گرفتن معیار اشباع نظری به تعداد ۱۵ نفر انتخاب شده اند. برای جمع آوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. روش تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش به شیوه ی تحلیل مضمون بود و یافته ها در قالب شبکه ی مضامین پایه ، سازمان دهنده و فراگیر، دسته بندی و سازماندهی شدند. جهت اعتبارسنجی الگو، نظر ۱۵ نفر از متخصصان تعلیم و تربیت در حوزه ی برنامه ریزی درسی با استفاده از پرسشنامه مورد مطالعه قرار گرفت و طبق نظر آنان الگوی پیشنهادی از همخوانی و سازگاری درونی در بین مولفه ها برخوردار بوده والگوی مناسبی می باشد. یافته های پژوهش بیانگر این بود که برنامه ی درسی موردنظر شامل مضمون فراگیر(هدف، محتوا، روش تدریس ، ارزشیابی ) ، اهداف شامل ۷ مضمون سازمان دهنده، محتوا شامل ۹ مضمون سازمان دهنده که هر کدام از این مضامین نیز دارای سطوح و مضامین پایه متنوعی هستند که می توانند برای تدوین برنامه درسی مهارت های زندگی مبتنی بر رویکرد بازی وارسازی در مقطع ابتدایی بکار آیند . اما در ارتباط با روش های یاد دهی یادگیری و ارزشیابی با توجه به ماهیت پاسخ ها، عملا امکان کد گذاری وجود نداشت و مصاحبه کنندگان فقط به بیان روش های آموزش و ارزشیابی پرداخته اند.

کلیدواژه ها:

الگو ، برنامه درسی مهارت های زندگی ، بازی وارسازی ، دوره ابتدایی .