برنامه درسی پنهان؛ عنصر مغفول در برنامه درسی مدارس

بخشی از رسالت های مهم نظام آموزشی در برنامه های درسی رسمی و بخش مهمی از آن، از طریق برنامه درسی پنهان شکل می گیرد. روش این پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی بوده که در سال ۱۴۰۲ انجام شده است . جامعه آماری شامل مدیران ، معلمان و دانش آموزان سال پنجم و ششم پایه ابتدایی در مدارس ناحیه ۲ تبریز بودند. با شیوه نمونه گیری هدفمند و با مصاحبه با ۳۱ نفر، دادههای این تحقیق به حد اشباع رسید. جهت تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش اسمیت استفاده گردید. پس از گردآوری اطلاعات مصاحبه ، از چارچوبهای نظری به عنوان راهنمای تحلیل اطلاعات و مقوله بندی استفاده شد. تحلیل کیفی منجر به شناسایی و استخراج ۶۷ مفهوم در ۱۵ طبقه و ۵ تم اصلی شد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، برنامه درسی ، دانش آموزان ابتدایی