کاربست برنامه شاد بعنوان روشهای مکمل تدریس در آموزش و پرورش

بررسی تاثیر و نقش برنامه شاد به عنوان یکی از شبکه های اجتماعی و به عنوان ابزاری مکمل در فرایند آموزش و همچنین مطالعه در خصوص امکان یا عدم امکان استفاده از آن به عنوان یک ابزار مکمل در فرایند تدریس تدوین شده است . روش این پژوهش از نوع کیفی و پدیدارشناسی تفسیری است . ابزار پژوهش شامل مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده است . در این روش، پژوهشگر هم از یکسو خود تجربه زیسته لازم را در یک شرایط خاصی کسب می کند و هم با طرح پرسش های مختلف سعی میکند نظرات و تلقی ها و فهم دانش آموزان درباره تاثیر کاربست نرم افزار شاد در فرایند تدریس را کشف و پدیدار کند. درواقع این روش شناخت یک پدیده را بر پایه معنایی که افراد در زندگی خود از آن پدیده دارند، بررسی می کند. به همین دلیل روش پدیدارشناسی برای انجام این پژوهش انتخاب شده است . نتایج پژوهش حاکی از آن است که نرم افزار شاد ظرفیت و قابلیت های لازم جهت استفاده در محیط های آموزشی را داراست که میتواند در راستای یک روش تدریس سنتی مورداستفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه شاد ، روشهای مکمل ، تدریس ، آموزش و پرورش