اثربخشی یادگیری تلفیقی در آموزش یادگیری دانش آموزان

امروزه آموزشهای ترکیبی درحال جایگزینی با شیوه های سنتی است . از طرفی تحقیقات نشان داده که آموزشهای ترکیبی نیز دارای محدودیتهای خاص خود هستند و می یتوانند کامل جایگزین آموزش سنتی شوند .بنابراین باوجود مزایا و معایب هر دو، متخصصان امور آموزشی سعی می کنند، روشهای مختلف را باهم ترکیب کنند و معتقدند که یادگیری ترکیبی ، یک رویکرد اثربخش برای حل این مشکلات است . هدف مقاله حاضر معرفی رویکرد یادگیری ترکیبی و بررسی میزان اثربخشی آن در عدالت آموزشی بود.روش : این مقاله از نوع توصیفی و مروری است . جهت گردآوری اطلاعات استفاده با از موتورهای جستجوگر و پایگاه داده های جهاد دانشگاهی و گوگل اسکولارو سایر پایگاههای معتبر استفاده گردید.یافته و نتیجه گیری: استفاده از فناوریها یک رویکرد موثر برای افزایش عدالت آموزشی است . همچنین به دلیل ارایه فرصتهای مختلف به منظور یادگیری، موجب آن می شود که درکنار افزایش جذابیت آموزش ، به تفاوتهای فردی فراگیران نیز به طور مناسبی توجه شود، زیرا همه افراد به یک شیوه یاد نمی گیرند و به همین دلیل استفاده از روشهای مختلف برای عدالت آموزش ضروری به نظر می رسد. با توجه به یافته های مطالعه ، شیوه ترکیبی در آموزش ، آزادی عمل وسیع تری را در بهره مندی از محیطهای آموزشی در اختیار آموزش دهندگان قرار می دهد و از این طریق موجب توسعه و بهبود عدالت آموزشی در آموزش و یادگیری می گردد؛ توصیه می گردد معلمان از این روش هم در آموزش خود استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، عدالت ، عدالت آموزشی و یاددهی و یادگیری