نقش درگیری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در پیش بینی بهزیستی روانی دانشجویان

بهزیستی روانی را می توان واکنش های عاطفی و شناختی به ادراک ویژگی ها و توانمندی های شخصی، تعامل کارآمد و تاثیرگذار با جهان، داشتن رابطه مطلوب با دیگران و پیشرفت کردن در طول زمان بیان کرد. از سوی دیگر درگیری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی از عوامل موثر دیگری هستند که می توانند بر بهزیستی روانی دانشجویان در طول تحصیل تاثیرگذار باشند؛ لذا این پژوهش با هدف بررسی نقش درگیری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در پیش بینی بهزیستی روانی دانشجویان انجام شد. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه ارومیه بودند که ۴۲۱ نفر از آنها به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده های پژوهش از مقیاس های درگیری تحصیلی، سرزندگی تحصیلی و بهزیستی روانی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که بین درگیری تحصیلی با بهزیستی روانی دانشجویان ارتباط مثبت معناداری وجود دارد (P<۰/۰۰۱). همچنین بین سرزندگی تحصیلی با بهزیستی روانی دانشجویان ارتباط مثبت معناداری به دست آمد (P<۰/۰۰۱). همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که ۴۸ درصد از واریانس بهزیستی روانی دانشجویان به طور معناداری توسط متغیرهای درگیری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی تبیین می شود. با توجه به این نتایج می توان گفت که درگیری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی می تواند بهزیستی روانی دانشجویان را تحت تاثیر قرار دهد؛ بنابراین توجه به این موضوع در جامعه امروزی از سوی مسئولین و متخصصین حوزه روانشناسی از اهمیت بالایی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

گروه روان شناسی ، دانشگاه ارومیه ، ارومیه