اهمال کاری در محیط های تحصیلی: نقش هیجان های اضطراب و ترس از شکست (مطالعه مروری)

به طورکلی، رابطه هیجانات مختلف با اهمال کاری (اهمال کاری ناشی از عوامل موقعیتی و شخصیتی)، در سطحی گسترده، در پژوهش های پیشین مربوط به اهمال کاری، مورد بررسی قرار گرفته است. در مطالعه حاضر، انتظار می رود که مروری پژوهش گرانه و نظام مند بر پیشینه تجربی، نقش پیش بینی کنندگی هیجانات اضطراب و ترس از شکست درباره اهمال کاری را، در موقعیت های یادگیری مختلف روشن سازد. به منظور پاسخ به مسئله پژوهش حاضر، مجموعه ای از پژوهش های منتشرشده مرتبط در پایگاه های علمی معتبر، مورد بررسی و مطالعه نظام مند قرار گرفتند. یافته ها، نقش اساسی هیجان اضطراب، به عنوان پیش آیند و نیز پیامد پرداختن به اهمال کاری و هیجان ترس از شکست را به عنوان پیش آیندی برای اهمال کاری، برجسته ساختند. براساس یافته های پیشین، فقدان یک نظریه جامع که اهمال کاری را به طوریکپارچه و همه جانبه تشریح سازد، احساس شده و درنتیجه، جهت گیری هایی به منظور انجام پژوهش های آتی، ترسیم و توصیه گردید.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری ، هیجان اضطراب ، هیجان ترس از شکست