مدل معادلات ساختاری نقش حمایت اجتماعی و اعتماد اجتماعی در رابطه بین مشارکت اجتماعی و سلامت روان در دانش آموزان با نیازهای ویژه

پژوهش حاضر با هدف مدلسازی نقش حمایت اجتماعی و اعتماد اجتماعی در رابطه بین مشارکت اجتماعی و سلامت روان در دانش آموزان با نیازهای ویژه انجام شد. روش پژوهش حاضر همبستگی و جامعه آماری، کلیه دانش آموزان با نیازهای ویژه شهر کرمانشاه می باشد. روش نمونه گیری به صورت در دسترس می باشد و از بین دانش آموزان با نیازهای ویژه (نیازهای جسمی و حرکتی) ۱۰۰ نفر به عنوان اعضای نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه های حمایت اجتماعی فیلیپس (۱۹۸۶)، مقیاس اعتماد اجتماعی صفاری نیا (۱۳۸۹)، مشارکت اجتماعی کوهن و رسمن (۱۹۷۲)، سلامت روان گلدنبرگ (GHQ) (۱۹۷۲) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار IBM AMOS ۲۴ استفاده شد. نتایج پس از برازش مدل ارائه گردید. نتایج نشان داد که مشارکت اجتماعی به طور مستقیم بر سلامت روان دانش آموزان تاثیر دارد. همچنین، نتایج نشان داد که مشارکت اجتماعی به صورت غیر مستقیم از طریق حمایت اجتماعی و اعتماد اجتماعی بر سلامت روان دانش آموزان تاثیر دارد. بنابراین نتایج می توان گفت همه ی افرادی که با دانش آموزان با نیازهای ویژه سر و کار دارند، برای یادگیری مهارت های خاص در این افراد و استفاده ثابت و مداوم از آنها به آموزش و حمایت دقیق و کافی نیاز دارند.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ، اعتماد اجتماعی ، مشارکت اجتماعی ، سلامت روان ، دانش آموزان با نیازهای ویژه