بررسی رابطه بین پیشرفت تحصیلی با خودکارآمدی تحصیلی و عزت نفس در بیندانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین پیشرفت تحصیلی با خودکارآمدی تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتداییشهر تهران انجام شد . جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر پایه های پنجم و ششم ابتدایی مناطق ۱ ،۵ و ۹ شهر تهران که در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بوده اند می باشد.نمونه پژوهش شامل ۴۷۰ نفر ازدانش آموزانی است که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده بودند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامهخودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان ( ۱۹۹۹ )، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت ( ۱۹۶۹ ) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلیدانش آموزان فام و تیلور ( ۱۹۹۹ ) است. داده ها توسط آزمون شاپیرو ویلک ، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره با استفاده ا ز نرم افزار SPSS ورژن ۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. یافته ها نشان داد که بین خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد ( p<۰.۹۲۱) . همچنین بین خودکارآمدیتحصیلی با عزت نفس دانش آموزان همبستگی منفی و معنادار وجود دارد (p<۰.۸۱۴) . همچنین نتایج نشان داد که بینخودکارآمدی تحصیلی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان مقطع پنجم و ششم ابتدایی شهر تهران رابطهمعنادار وجود دارد (p<۰.۷۳۱).

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی تحصیلی ، عزت نفس ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان