مدرسه پویا و خلاق، یادگیری محور، محیط یادگیری اثربخش، رویکردهای آموزشی، یادگیری تجربی

خلاقیت و تفکر انتقادی دو مهارت اساسی هستند که نقش مهمی در رشد فردی و اجتماعی دانش آموزان دارند. این پژوهش به بررسی تاثیر برنامه های آموزشی خلاقانه بر پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. در این تحقیق، از روش های آموزشی متنوعی مانند بازی های فکری، فعالیت های هنری و پروژه های گروهی استفاده شد تا دانش آموزان بتوانند مهارت های خلاقانه و انتقادی خود را تقویت کنند. به منظور سنجش تاثیر این برنامه ها، از ابزارهای ارزیابی مختلفی مانند پرسش نامه ها، مشاهده های کلاسی و مصاحبه ها استفاده شد. نمونه ای از دانش آموزان ابتدایی در دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایشی تحت برنامه های آموزشی خلاقانه قرار گرفت و گروه کنترل به روش های آموزشی سنتی ادامه دادند. نتایج پژوهش نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایشی در مقایسه با گروه کنترل، بهبود قابل توجهی در مهارت های تفکر انتقادی از جمله تحلیل، ارزیابی و حل مسئله نشان دادند. همچنین، مشاهده شد که استفاده از روش های خلاقانه باعث افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری شد. این یافته ها نشان می دهند که ادغام برنامه های آموزشی خلاقانه در سیستم های آموزشی می تواند تاثیر مثبت و معناداری بر پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان ابتدایی داشته باشد. بنابراین، پیشنهاد می شود که مسئولان آموزشی و معلمان با استفاده از روش های خلاقانه در آموزش، زمینه را برای توسعه مهارت های ضروری در دانش آموزان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، خلاقیت ، برنامه های آموزشی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری فعال ، پرورش مهارت ها