جو مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

باور داشتن به تواناییهای خود نیز مطابق نتایج پژوهش های پیشین عامل اساسی در پیشرفت برای تکالیف تحصیلی است. بعبارتی خودکارآمدی اطمینان به توانایی خود در کنترل افکار، احساسات و فعالیت هاست و بنابراین روی پیامد اعمال موثر است خودکارآمدی، افراد را قادر می کند تا با استفاده از مهارتها در برخورد با موانع، کارهای فوق العاده ای انجام دهند. درواقع، باورهای خودکارآمدی، گونه ای از خودارزیابی در مورد شایستگی ها است که باورهای فرد در مورد این توانایی، او را در سازماندهی فعالیت هایش برای رسیدن به هدف هایش کمک می کند. یکی از عوامل موثر بر خودکارآمد یتحصیلی جو مدرسه می باشد. جو مدرسه یکی از عناصر مهم و اساسی محیط های یادگیری موفق و موثر به حساب می آید. بنابراین جو مدرسه و بافت تعاملی بین اعضای مدرسه باید به شکلی باشد که عملکرد تحصیلی در دانش آموزان نیرومند گردد و به دانش آموزان این باورها را تحمیل کند که می توانند و قابلیت انجام تکالیف تحصیلی را دارند و همچنین از یک محیط اجتماعی مساعدی برخوردارند که موجب کاهش افت تحصیلی و افزایش خودکارآمدی تحصیلی شود. وجود جوی آرام، دارای انسجام بالاو رضایت رد تعادل رقابت و .. می تواند زمینه افزایش سلامت روانی و جسمی دانش آموزان را فراهم نماید که این امر خود موجب کاهش تنش روانشناختی رفتاریهای منفی و نیز افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

جو ، مدرسه ، خودکارآمدی ، تحصیلی ، دانش آموزان