بررسی تاثیر بکارگیری رویکرد تدریس معکوس به روش حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب امتحان درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه چهارم شهرستان دزفول

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بکارگیری رویکرد تدریس معکوس به روش حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب امتحان درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه چهارم دبستان شهرستان دزفول انجام گرفت. مطالعه حاضر به شیوه نیمه آزمایشی از نظر هدف کاربردی روی دو گروه آزمایش و کنترل اجرا شد. حجم نمونه به تعداد ۴۰ نفر دو گروه در دسترس (گروه آزمایش با ۲۰ دانش آموز و گروه گواه با ۲۰ دانش آموز) دانش آموزان دختر پایهی چهارم ابتدایی بودند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه سبک های حل مسئله کسیدی و یانگ (۱۹۹۶)، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور(۱۹۹۴) و پرسشنامه اضطراب امتحان بود. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS۲۶ و SMART-PLS تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش تدریس معکوس به روش حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب امتحان درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه چهارم دبستان شهر دزفول تاثیرگذار است همچنین بین آموزش تدریس معکوس به روش حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تدریس معکوس ، حل مسئله ، پیشرفت تحصیلی ، اضطراب امتحان