تاثیر بازی های پیش دبستانی بر مهارت های ذهنی و اجتماعی کودکان

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیر بازی های پیش دبستانی بر مهارت های ذهنی و اجتماعی کودکان میباشد. بازی کودکان از بدو تولد آغاز می شود ودر مراحل رشد،بازی و زندگی کودک چنان در هم تنیده می شوند که تفکیک آنها دشوار و حتی غیر ممکن است زیرا فعالیت های طبیعی کودکان به هنگام بازی متجلی می شود؛آنهادر جریان بازی هدفهارا جست وجومی کنند،اطلاعات را کسب می کنند و مهارت کامل برای فعالیت های اجتماعی به دست می آورندبه عبارت دیگر در بازی کودکان استقلال دارند،نظر می دهندو مشکلا ت خویش را حل می کنند،برنامه ریزی می کنند و راه های تازه ای می یابند و بالا خره در بازی کودکان تجربه کسب می کنند بر همین اساس می توان گفت: که بازی موثرترین و پر معنا ترین راه یادگیری کودکان است،اما امروزه که برنامه های درسی بازی محورجایگاه قابل تو جهی در امر آموزش کودکان یافته است هنوز بازی جایگاه اصلی و واقعی خود را پیدا نکرده است.بازی به طورمعمول تا کنون به عنوان وسیله آموزش ،به امر تعلیم و تربیت دوران کودکی ویژگی خاصی بخشیده است.معلمان مهد کودک و کودکستان ها ،با این اعتقاد که کودکان از طریق فعالیت های به شکل بازی آموختنی لازم رابه بهترین نحو می آموزند ،جایی برای این نوع از فعالیت ها در کلاس در نظر می گیرند .در دبستان ،یعنی جایی که آموزش مستقیم کلامی بیشتر معمول است ،نیز استفاده از بازی شیوه آموزشی مهمی تلقی می شود و بسیاری از درسها و فعالیت ها به شکل بازی ارائه می شوند.

کلیدواژه ها:

بازی ، بازی های آموزشی ، یادگیری