نگاهی بر تاثیر باورها و نگرش های مثبت دانش آموزان بر انگیزه و عملکرد تحصیلی آنها

باورها و نگرش های دانش آموزان نقش مهمی در انگیزه و عملکرد تحصیلی آن ها ایفا می کنند. این مقاله به بررسی تاثیر باورها و نگرش های مختلف دانش آموزان بر انگیزه و عملکرد تحصیلی آن ها می پردازد. باورهای دانش آموزان در مورد خودشان، توانایی هایشان، و محیط آموزشی می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم بر تلاش و عملکرد تحصیلی آن ها تاثیرگذار باشد. نگرش های مثبت نسبت به یادگیری، معلمان، و مدرسه می تواند منجر به افزایش انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی شود، در حالی که نگرش های منفی می تواند مانعی برای پیشرفت تحصیلی باشد.بر اساس نتایج تحقیقات مختلف، دانش آموزانی که باور دارند توانایی هایشان قابل بهبود است (باورهای رشد) معمولا انگیزه بیشتری برای یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی نشان می دهند. از سوی دیگر، دانش آموزانی که باور دارند توانایی هایشان ثابت و تغییرناپذیر است (باورهای ثابت)، کمتر تمایل به چالش پذیری و تلاش برای پیشرفت دارند. این تفاوت در باورها می تواند به تفاوت های چشمگیری در نتایج تحصیلی منجر شود.این مقاله با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی، نشان می دهد که تغییر و تقویت باورها و نگرش های دانش آموزان می تواند تاثیر مثبتی بر انگیزه و عملکرد تحصیلی آن ها داشته باشد. پیشنهادات عملی برای بهبود باورها و نگرش های مثبت در دانش آموزان شامل تقویت برنامه های مشاوره ای و روان شناختی، آموزش معلمان برای ایجاد محیط های یادگیری حمایتی، و ترویج فرهنگ مثبت در مدارس می باشد.

کلیدواژه ها:

باورهای دانش آموزان ، نگرش های تحصیلی ، انگیزه تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، باورهای رشد ، نگرش های مثبت و منف