اثربخشی آموزش مبتنی بر مفاهیم پذیرش و تعهد بر کیفیت زندگی معلمان زن دوره متوسطه اول شهرستان دیر

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مبتنی بر مفاهیم پذیرش و تعهد بر کیفیت زندگی معلمان زن دوره متوسطه اول شهرستان دیر بوده است. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر ۱۰۸ نفر از معلمان زن دوره متوسطه اول شهرستان دیر بود. نمونه مورد پژوهش در این تحقیق با توجه به حجم جامعه ی آماری پژوهش از طریق روش نمونه گیری هدفمند از جامعه انتخاب شد، بدین صورت که پژوهشگر ابتدا به مدارس متوسطه اول شهرستان دیر مراجعه کرده و طرح پژوهش را برای مسئولین شرح داد؛ سپس از بین جامعه آماری با توجه به نوع پژوهش ۳۰ نفر که حاضر به همکاری در این پژوهش بودند بصورت تصادفی انتخاب و بر اساس ملاک های ورود و خروج به پژوهش غربالگری شدند و سپس از طریق جایگزینی تصادفی ۱۵ نفر از آنان به عنوان گروه آزمایش و ۱۵ نفر به عنوان گروه کنترل گمارش شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه کیفیت زندگی ویر و شربورن (۱۹۹۲) بود. نتایج نشان داد که میانگین نمره برآورد شده متغیر های سلامت جسمانی و روانی در آزمودنی های گروه آزمایش در مرحله پس آزمون بیشتر از گروه گواه می باشد، به عبارت دیگر می توان گفت که آموزش مبتنی بر مفاهیم پذیرش و تعهد موجب بهبود مولفه های کیفیت زندگی یعنی سلامت جسمانی و روانی آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل گردید.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر مفاهیم پذیرش و تعهد ، کیفیت زندگی