بررسی رابطه رهبری خدمتگزار و خودکارآمدی معلمان دوره ابتدایی

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه رهبری خدمتگزار و خودکارآمدی معلمان دوره ابتدایی بود. با توجه به اینکه از نتایج این تحقیق مستقیما می توان استفاده کرد لذا تحقیق از نظر هدف کاربردی بود. همچنین با توجه به اینکه جمع آوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه ها صورت گرفت و محقق با اعداد و ارقام سر و کار داشت، لذا از نظر ماهیت نیز تحقیق از نوع کمی باشد. از نظر شیوه اجرا هم تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که تعداد آنان در حدود ۲۶۰۰ نفر بود. بر اساس فرمول کوکران حجم نمونه تعداد ۳۳۵ نفر تعیین شد که این نمونه آزمودنی ها بر اساس روش نمونه گیری غیرتصادفی دردسترس انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه رهبری خدمتگزار و پرسشنامه خودکارآمدی معلمان استفاده شد. نتایج حاکی از آن بودند ضریب همبستگی بین رهبری خدمتگزار و خودکارآمدی معلمان ۳۹۱/۰ بود و در واقع می توان گفت که ارتباط مثبت و معناداری در سطح کوچکتر از ۰۵/۰ (sig<۰.۰۵) بین رهبری خدمتگزار و خودکارآمدی معلمان دوره ابتدایی شهر اردبیل وجود داشت. در نهایت برای توسعه رهبری خدمتگزار در مدیران آموزش و توسعه مهارت های رهبری، ایجاد فضای بازخورد، تشویق به مشارکت و همکاری، ایجاد فضای اعتماد و احترام و ارزیابی و بازخورد مستمر پیشنهاد می شوند.

کلیدواژه ها:

رهبری خدمتگزار ، خودکارآمدی ، مدیران مدارس ، معلمان دوره ابتدایی