تاثیر اختلال خواندن بر دانش آموزان ابتدایی
محل انتشار: دومین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 29
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF02_227
تاریخ نمایه سازی: 4 تیر 1403
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور تاثیر اختلال خواندن بردانش آموزان ابتدایی صورت پذیرفت. با توجه به این که اختلالات یادگیری به ویژه اختلال خواندن یکی از مسائل گسترده و مهم در آموزش و پرورش است و شناخت زمینه ها و عوامل موثر بر اختالات یادگیری به معلمان و خانواده ها در بهبود این اختلال در دانش آموزان کمک می کند. زمانی امر یادگیری به بهترین نحو ممکن تحقق می یابد که هم معلم و هم خانواده دانش آموزان با زمینه ها و عوامل موثر اختلال خواندن آشنایی داشته باشند. دانستن این عوامل باعث بهبود عملکرد معلمان و همچنین خانواده دانش آموزان می شود. روش پژوهش این مقاله از نوع مروری و روش مورد استفاده در این پژوهش مطالعه ای و کتابخانه ای بود . نتایج این تحقیق نشان داد که نقش خانواده ها در اختلالات یادگیری به ویژه اختلال خواندن بسیار موثر است. آشنایی خانواده ها و معلمان با این اختلالات و همچنین همکاری آنها با هم ، آشنایی با انواع روش های برخورد با دانش آموزان دارای اختلال می تواند باعث بهبود عملکرد دانش آموزان دیر آموز و دارای اختلال شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد مکوندی
مدرس گروه علوم و تربیتی، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران
عاطفه عامری
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران