تاثیر روش تدریس بحث گروهی بر میزان یادگیری مبحث اشکال هندسی در مقطع ابتدایی

مقاله حاضر به روش مروری – کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است . هدف این مطالعه بررسی تاثیر روش تدریس بحث گروهی بر میزان یادگیری مبحث اندازه گیری در ریاضی مقطع ابتدایی است . محتوای لازم برای نگارش این مقاله از طریق جستجو در پایگاه اطلاعاتی SID ، Civilica ، Noormags و سایر سایت های معتبر علمی بدست آمده است . بر اساس اطلاعات بدست آمده روش تدریس بحث گروهی برای موضوعاتی در زمینه هایی که جنبه اجتماعی دارد و تعداد افراد زیر ۲۰ نفر استفاده می شود و مناسب مقطع ابتدایی و خصوصا مبحث اندازه گیری نیست .

کلیدواژه ها:

هندسه ، روش تدریس ، ابتدایی ، آموزش