میزان موفقیت آموزش مهارت های زبانی در حوزه گفتاری و نوشتاری با توجه به محتوای کتاب های درسی زبان انگلیسی دوره یازدهم متوسطه

هدف پژوهش حاضر شناسایی میزان موفقیت آموزش مهارت های زبانی در حوزه گفتاری و نوشتاری با توجه به محتوای کتاب های درسی دوره یازدهم متوسطه بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و بر اساس نوع داده ها تحقیقات توصیفی ،روش تحلیل محتوا انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و بر اساس نوع داده ها توصیفی و تحلیل محتوا بود که به شیوه متوالی انجام شد. جامعه آماری در بخش تحلیل محتوا تحلیل محتوای کتاب های زبان انگلیسی مقطع بر پایه اهداف آموزش مهارت های نوشتاری و گفتاری شامل کتاب های زبان انگلیسی سال دهم، یازدهم و دوازدهم راهنمای معلم در سه پایه دوره یازدهم متوسطه است و نمونه گیری انجام شده است . جامعه آماری در بخش نظرسنجی شامل دانش آموزان پسر و دختر دوره یازدهم متوسطه است که تعداد آن ها ۲۰۰ نفر می باشد . ابزارهای گردآوری اطلاعات نظرسنجی برای دانش آموزان در نظر گرفته شده است در بخش تحلیل محتوا از روش مقوله بندی استفاده شده است یکی از روش های جمع آوری اطلاعات در این پژوهش نظرسنجی از دانش آموزان بوده به منظور برآورد روایی مصاحبه و تحلیل محتوا در اختیار تعدادی از متخصصان زبان انگلیسی قرار داده شد که آنان روایی مصاحبه و تحلیل محتوا را از نظر صوری و محتوایی تایید نمودند تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پرسشنامه با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون تی مستقل) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار انجام شد. نتایج نشان دادند از میان کتاب ها ، کتاب دهم بیشترین توجه را به نوشتن داشته است . البته کتاب پایه یازدهم به انواع بیشتری از موارد نوشتن و گفتن پرداخته است و کتاب دوازدهم به انواع کمتری توجه داشته است . در بخش اهداف راهنمای تدریس سه پایه : کتاب دهم بیشترین توجه و پایه دوازدهم کمترین توجه را به مهارت نوشتن و گفتن داشته اند و از نظر پرداختن به نوشتن و گفتن انواع بیشتری از کلمات و حروف ، کتاب دهم در راس قرار می گیرد . در بخش فعالیت های سه پایه : هر سه پایه تقریبا به یک میزان به مهارت نوشتن و گفتن پرداخته اند . همان گونه که بیان شد عوامل و دلایل متعددی در آموزش بهینه و کارآمد آموزش زبان و ادبیات انگلیسی موثر هستند و همین عوامل می توانند در صورت عدم دقت در اجرا و ارائه نامناسب یا ناکافی ، منجر به ایجاد ضعف هایی بین دانش آموزان باشند

کلیدواژه ها:

مهارت زبانی ، گفتار ، نوشتار ، زبان انگلیسی