نقش اجتماعات حرفه ای یادگیری و تسهیم دانش بر کیفیت تدریس معلمان اول ابتدایی شهرستان تربت حیدریه

توسعه حرفه ای معلمان یکی از جنبه های مهم کیفیت در آموزش و پرورش است که اجتماعات حرفه ای یادگیری نقش مهمی در پیشرفت و توسعه شایستگی های معلمان و دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی نقش اجتماعات حرفه ای یادگیری و تسهیم دانش بر کیفیت تدریس معلمان دوره اول ابتدایی انجام گرفت. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش و ماهیت گردآوری داده ها، توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری عبارتند از کلیه معلمان زن و مرد شاغل در مدارس اول ابتدایی شهرستان تربت حیدریه به تعداد ۳۱۸ نفر هستند که از این تعداد ۲۲۱ نفر زن و ۹۷ نفر مرد می باشند. با روش نمونه گیری تصادفی ساده و با استفاده از جدول مورگان تعداد ۱۷۴ نفر (۱۳۱ زن و ۴۳ مرد) نفر به عنوان حجم نمونه آماری مورد مطالعه قرار گرفتند. روش گردآوری داده ها این پژوهش به دوصورت کتابخانه ای و روش میدانی و مهمترین ابزار تحقیق پرسشنامه است. به منظور بررسی و سنجش متغیر کیفیت تدریس از پرسشنامه رسولی (۱۳۸۹) که دارای ۳۸ سوال است، استفاده گردید. متغیر اجتماعات حرفه ای یادگیری با استفاده از پرسشنامه اولیور و همکاران (۲۰۰۹) که دارای ۶۴ سوال است، سنجیده شد. به منظور بررسی و سنجش متغیر تسهیم دانش از پرسشنامه کیم و لی (۲۰۱۳) استفاده گردید. به منظور انجام تجزیه و تحلیل آمار توصیفی و استنباطی از نرم افزار SPSS ورژن ۲۴ استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که، اجتماعات حرفه ای یادگیری و تسهیم دانش بر کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی تاثیر معناداری دارد. همچنین، ابعاد اجتماعات حرفه ای یادگیری (رهبری حمایتی-مشارکتی، چشم انداز و ارزشهای مشترک، یادگیری جمعی، عملکرد شخصی به اشتراک گذاشته و شرایط حمایتی) و تسهیم دانش بر کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی در شهرستان تربت حیدریه تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

اجتماعات حرفه ای یادگیری ، تسهیم دانش ، کیفیت تدریس ، معلمان ، شهرستان تربت حیدریه