مقایسه دیدگاه های جامعه شناسان غربی و متفکران مسلمان درباره آموزش و پرورش

اهمیت آموزش و پرورش در دنیای امروز به حدیست که بسیاری از جامعه شناسان آن را مهمترین نهاد در ساخت یک جامعه موفق می دانند. آموزش و پرورش درپروراندن فرد وبالنده کردن آنان نقش حیاتی دارد. هدف پژوهش حاضر، مقایسه دیدگاه های جامعه شناسان غربی و متفکران مسلمان درباره آموزش و پرورش بوده است. پژوهش از نوع توصیفی- تحلیلی بوده و سعی نموده با استفاده از جمع آوری اسناد و مدارک شامل کتب ، مقالات و سایر منابع معتبر، به بررسی دیدگاههای جامعه شناسایی غربی و متفکران مسلمان در مورد تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش پرداخته و نقاط مشترک و متفاوت این دیدگاهها را شناسایی نماید. یافته های این پژوهش نشان داد که از دیدگاه اکثر متفکران اسلامی تربیت بر تعلیم تقدم داشته و برنامه های اموزش و پرورش باید بر اساس تربیت آموزه های دینی و اخلاقی و تعلیم دانش روز و تکنولوژی تنظیم شود به طوری که هم برای امور اخرت و هم برای نیازهای دنیوی فرد تعلیم داده شود. از منظر متفکران غربی قبل از رنسانس، تعالیم آموزش و پرورش بیشتر بر اساس آموزه های کلیسا و بصورت تک بعدی بوده اما متفکرات غربی بعد از دوره رنساس و دوره مدرنیه، معتقد بودند که تعالیم آموزش و پرورش باید کاملا مستقل از آموزه های دینی و بر اساس تعلیم علوم مختلف و دانش روز باشد در واقع در دیگاه این متفکران ، جامعه اهمیت بیشتری نسبت به فرد دارد و بر خلاف دیدگاه متفکران اسلامی که اعتقاد بر به کمال رسیدن انسان از طریق اموزش و پرورش دارتد ، متفکران غربی هدف اصلی اموزش و پرورش را ارتقا جامعه از طریق اموزش علوم مختلف به افراد و افزایش کیفیت زندگی اجتماعی افراد دانستند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، پرورش ، جامعه شناس ، اسلام ، جامعه غربی