بررسی نقش ابعاد دینداری در توسعه عملکرد معنوی و حرفه ای معلمان مدارس اردبیل

هدف این پژوهش، نقش ابعاد دینداری در توسعه عملکرد معنوی و حرفه ای معلمان و روش پژوهش همبستگی بوده، جامعه آماری ،شامل کلیه معلمان مدارس شهراردبیل است که طبق آمار اداره کل آموزش وپرورش استان تعداد۶۷۳۵ نفر در سال ۹۴می باشد. روش نمونه گیری تصادفی ساده و تعدادنمونه ۳۶۲ نفربوده، جمع آوری اطلاعات مورد نیاز با استفاده از دو پرسش نامه استانداردو یک پرسش نامه محقق- ساخته انجام گرفته شده است. روایی محتوایی پرسش نامه براساس نظر صاحب نظران حوزه آموزشی، حاصل و پایایی آن بر اساس آلفای کرانباخ محاسبه گردیده که میزان ابعاد دینداری برابر با ۸۹/۰ ،عملکرد حرفه ای ۸۸/۰ و عملکرد معنوی۹۲/۰ بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده هابا استفاده از آمارهای توصیفیمورد بررسی قرار گرفت و سپس سوالات با استفاده از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند خطی بصورت استنباطی تحلیل گردید.نتیجه کلی این پژوهش نشان می دهد که معلمان با برخورداری از شایستگی های مختلف شغلی و حرفه ای و با ایجاد ارزش های معنوی می تواند در ایجاد یک سیستم پیشرفته، بعد معنوی را اثربخش سازند.براین اساس می توان نتیجه گرفت دینداری یک شیوه زندگی است که با ایجاد و انتقال آن به نسل جدید، می تواند موجب برطرف شدن بسیاری از آسیب های موجود شود. دینداری باید ازحرکت و پویایی لازم برخوردار بوده تا باعث ایجاد انگیزه،فعالیت، رشد وفرصت اندیشه فراگیران در فرآیند یاددهی- یادگیری شود. در این راستا نقش مدارس، بخصوص به دلیل تاثیرات بنیادین در تحولات اجتماعی، بسیار با اهمیت است.

کلیدواژه ها:

دینداری ، معنویت ، عملکرد معنوی ، عملکرد حرفه ای