مدیریت کلاس و ارتباط مطلوب با دانش آموزان

بدون شک به منظور تدریس ونیل به اهداف آموزش و پرورش، وجود شرایطی لازم می باشد، از جمله این شرایط می توان به نظم حاکم بر کلاس به عنوان فاکتوری مهم اشاره نمود، زیرا کلاسی که در آن اولین گام یادگیری (یعنی نظم وانضباط و مشارکت در فعالیت و جلب توجه فعال شاگردان) اعمال نگردد، به یقین نتایج مطلوبی نخواهد داشت. روش های کلاس داری ونظم کلاس در ایجاد انگیزه برای یادگیری دانش آموزان بسیار موثر می باشد.مدیریت کلاس درس امری است که از مسیر سحر و جادو اعمال نمی شود بلکه مستلزم تفکر و برنامه ریزی و مهارت می باشد و معلمان به ویژه در این زمان که عصر دانایی و اوج شکوفایی علم و رشد فناوری و تکنولوژی می باشد،موظفند از آموزش های لازم برخوردار گردند به گونه ای که مدیریت کلاس درس برایشان امری سهل و طبیعی تلقی گردد و بدانند که کلاس درس آنان هم چون نظامی زنجیروار به هم وابسته است و نمی تواند معلم خود را از این نظام جدا بداند بلکه عضوی موثر از این سلسله است که دارای اجزایی می باشد نظیر معلم ، دانش آموزان ،محتوا، روش تدریس ، ارزشیابی ، رسانه و.... که همگی این اجزا درون داد این نظام است و امر آموزش فراگرد این نظام است و دانش آموختگان یعنی فارغ التحصیلان هرکلاس برون داد این نظام محسوب می شوند و ارزشیابی و اندازه گیری آموخته هابه عنوان بازخورد عمل می کند و معلم به عنوان مدیری هوشمند این نظام را هدایت ورهبری می کند. یک معلم باید با توجه به شرایط کلاسی- امکانات و تجهیزات – توانایی های خود و شاگردان و محتوای کتب درسی یک روش مناسب انتخاب نماید و در صورتی که روش تدریس معلم مناسب نباشد باعث سردر گمی شاگردان، شلوغی کلاس و اتلاف وقت خواهد شد. بنابر این لازم است که یک معلم نسبت به الگوها،روش ها و راهبردهای فنون تدریس،آگاهی های لازم را داشته باشد تا به موقع و در جای مناسب از هر کدام از روش ها و فنون،با موقعیت بهره مند گردد. در این مقاله سعی بر ان داریم مدیریت کلاس درس و استراتژی های مدیریت کلاس را بررسی نماییم .

کلیدواژه ها:

تدریس ، ارزشیابی ، تکنولوژی ، اندازه گیری ، معلمان ، برنامه ریزی ، مدیریت کلاس ، رهبری