تحلیل محتوای کتب متوسطه اول به لحاظ توجه به مولفه های خلاقیت

پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه مولفه های خلاقیت در کتب درسی دوره متوسطه انجام شد. یکی از شاخص های رشد و ارتقای علمی در هر کشوری شکوفایی و تجلی خلاقیت و ابتکار عمل به عنوان زیر ساخت آن جامعه می باشد. جوامعی که بتوانند خلاقیت نسل جوان را احیاء و شکوفا سازند از میزان قابل توجه توسعه، رشد و شکوفایی علمی برخوردار خواهند شد و بالعکس به هر میزان که خلاقیت پرورش و تعالی نیابد رکود علمی، صنعتی و فرهنگی را باید برای آن جامعه انتظار داشت. در اینجاست که می توان به سادگی اهمیت پرورش خلاقیت کودکان را درک کرد. کودکان خلاق امروز می توانند در پیشرفت کشور در آینده نقش بسزایی داشته باشند. به همین علت است که افزایش خلاقیت در کودکان مسئله بسیار حائز اهمیتی است. در نظام آموزش و پرورش ایران، در حال حاضر، کتابهای درسی، به عنوان شاخص اصلی محتوا مورد عرضه قرارمی گیرند. از راه های پی بردن به عوامل خلاقیت در محتوای کتابهای درسی انجام عمل تحلیل محتوا است. در این پژوهش محتوای کتاب های دوره متوسطه اول به لحاظ توجه به مولفه های خلاقیت، شامل: سیالی ذهن، انعطاف پذیری، گسترش و ابتکار و شاخص های آن، با استفاده از فهرست وارسی، مورد بررسی و تحلیل محتوا قرار گرفته و با توجه به ماهیت مطالعه از روش تحقیق تحلیل محتوا استفاده شده است. نتایج بیانگر این است که در کتاب های هفتم پایه متوسطه اول بیشترین توجه به مولفه سیالی ذهن، با ۲۹ درصد و کمترین توجه به مولفه خلاقیت ابتکار با ۲۰ درصد شده است. همچنین بیشترین توجه به مولفه های خلاقیت در کتاب ریاضی و کمترین توجه در کتاب های فرهنگ و هنر و قرآن با ۶ درصد رعایت شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، کتب درسی ، خلاقیت ، تحلیل محتوا