نقش فناوری های نوین آموزشی در تربیت چند ساحتی بعد زیبایی شناختی و هنری دانش آموزان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های نوین آموزشی در تربیت چند ساحتی بعد زیبایی شناختی و هنری در دانش آموزان مقطع ابتدایی را مورد بررسی قرار داده است. روش پژوهش حاضر کیفی مروری و تحلیل اسنادی است که با استناد به پایگاه های داده، مقالات و نشریات معتبر صورت گرفته است.آموزش هنر (تربیت هنری) به عنوان یکی از کارکردهای اساسی و مهم نظام آموزشی مطرح است. چرا که هنر و تربیت هنری در ایجاد و بارورسازی زمینه های سازنده ای مانند نوآوری و خلاقیت، رشد مهارت های فکری و شناختی، پرورش و تعدیل عواطف و احساسات (تربیت عاطفی ) و رشد اخلاقی و … تاثیر شگرف دارد. تربیت هنری در مقطع ابتدایی را می توان به پنج موضوع کلی تفکیک کرد که عبارت اند از :۱- زیبا شناسی ۲- ارتباط با طبیعت-۳ آشنایی با تاریخ هنر ۴- تولید محصول هنری ۵- نقد هنری . تکنولوژی در هر یک از ابعاد تربیت هنری به طریقی نقش ایفا می کند. از جمله کاربرد های بهره گیری از تکنولوژی در آموزش هنر را می توان شامل: دسترسی راحت به اطلاعات، علاقه ی بیشتر به یادگیری، افزایش نگهداری و حفظ اطلاعات، ذخیره ی عظیم اطلاعات، ارائه ی بهتر اطلاعات تدریس به صورت متقابل ،انتشار سریع و آسان دانش و آگاهی بیان کرد. نتایج تحقیق نشان می دهدکه توجه معلمان مقطع ابتدایی به ابزارها و فناوریهای نوین آموزشی و استفاده از آنها در فرآیند آموزش می تواند به یادگیری و خودآموزی دانش آموزان کمک کند و رشد خلاقیت، قدرت تحلیل گری، ارزشیابی اطلاعات، و سواد بصری دانش آموزان را پرورش دهد. معلم می تواند با بکارگیری تکنولوژی های آموزشی نوین هم بعد زیبایی شناختی و هنری دانش آموزان را تقویت کند و هم دروس مختلف را در هم تلفیق کند و از این طریق آموزش را برای آنها جذاب تر نماید. رسانه های اجتماعی وفناوری های نوین به داانش آموزان این امکان را می دهد تا آثار خود را به طور سریع و گسترده به اشتراک بگذارند و با دانش آموزان و جامعه هنری و تماشاگران در تعامل باشند.