بررسی مروری دیدگاه و رویکرد معلمان مقطع ابتدایی در رابطه با نظام ارزشیابی توصیفی

نظر به کاهش کارآمدی نظام آموزشی، اصلاح رویکرد ارزشیابی عملکرد به عنوان یکی از ضرورتهای آموزش و پرورش می تواند یک پل ارتباطی متعامل میان نظام ارزشیابی کارآمد و اصلاح و ارتقای کیفیت فعالیت های آموزشی تجسم نمود و از پتانسیل چنین مکانیزمی برای افزایش بهره وری آن فعالیت ها بهره گرفت (عزیزی ،۱۳۹۱)از اینروست که در صورت وجود یک نظام ارزشیابی صحیح در هر نظام آموزشی، امکان اثربخشی و کارآیی آن نظام افزایش می یابد .پژوهش حاضر با هدف بررسی مروری دیدگاه و رویکرد معلمان مقطع ابتدایی در رابطه با نظام ارزشیابی توصیفی و ابعاد مختلف آن صورت گرفته است.چرا که معلمان در عالی ترین سطح در اجرای راهبرد و برنامه های خرد و کلان سیستم آموزش و پرورش می باشند و دیدگاه و نظر آنها در رابطه با ماهیت و ارزش یک برنامه در پیشبرد آن بسیار حیاتی و مهم می باشد.

کلیدواژه ها:

کلید واژه: دیدگاه معلمان ، ارزشیابی توصیفی ،